大学入党动机调查报告(推荐13篇)-九游会棋牌

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篇1:大学入党动机调查报告

大学入党动机调查报告范例篇三

入党动机,就是一个人要求入党的基本出发点和目的。在高校党建工作中,大学生的入党动机教育是最为基本的出发点。入党动机纯正与否,会影响受培养对象今后发展进步的方向,会影响周围群众对党员的看法,会从根本上影响党员队伍的战斗力和影响力,关系到队伍发展工作的成败。

在诸多的大学生党员教育课题中,可以看到一些高校的理论工作者就大学生的入党动机问题进行了专门的研究和探讨。研究者们多是遵循四个步骤的研究路径:先是探讨大学生入党动机教育的意义;然后归纳出现今普遍存在的各种大学生入党动机类型;紧接着分析各种入党动机背后的社会深层原因;最后提出相应的对策和建议。这些研究,为加强高校大学生入党动机教育工作,提供了有益的启示。作为一名高校的党务工作者,如果仅仅从受教育者身上寻找症结所在,而不去思考已有教育模式本身的缺陷和有待改进之处,那显然是有失偏颇的。有鉴于此,本文以反思高校大学生入党动机教育工作本身为要务。

一、高校现行入党动机教育模式的缺陷

现行的入党动机教育模式,是广大高校党务工作者在长期工作实践中形成的一套行之有效的模式。该教育模式具有三大优点:注重教育内容的整体性、突出教育层次的理论性和确保教育对象的普遍性。但是,随着大学生党员培养工作的深入开展,这种入党动机教育模式也在实践中暴露出了一些问题。这些不足,实际上是和前述的入党动机教育模式的诸特点相伴随而生,主要包括以下三大方面:

(一)整体性教育有力,方向性教育淡化

现行的入党动机教育模式,往往能够以其庞大的内容对入党积极分子起到整体性教育的作用。在党校培训班的学习中,大学生入党积极分子几乎可以一无遗漏地了解到党的性质、党的宗旨、党的任务、党员的权利和义务、党的纪律、党的历史和党在各个时期的理论、路线、方针和政策等方方面面的内容。这些知识的系统讲授,无疑会对大学生正确树立入党动机起到潜移默化的作用。但是,事物总是存在着两个方面,对知识整体性教育的突出,经常会导致对方向性教育的淡化。许多同学在掌握了党的相关知识之后,并没有能够进一步思考和检讨自己为什么要入党这一根本性问题。其原因就在于系统的知识讲授反而冲淡了教育的核心内容-入党动机教育,最终导致了方向性教育的淡化。大学生为什么要入党?这是一个内容丰富的问题。但是,众多回答可以归结为一点,就是对先进性的追求。而此处的先进性,不能够被片面地理解为单个人的先进性,而应当是能够起到模范带头作用的先进性。

(二)理论性教育丰富,实践性教育不足

现行的入党动机教育模式,无一例外地特别注重理论学习。理论学习,就是通过党课和各种各样的专题讲座来向学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表的重要思想。这是一种最常见的入党动机教育方式。很多高校基层党务工作者往往陶醉于这样的一幅理论教育图景:邀请到某位学有专长的思想政治教育学者,作高集中度的几课时的入党动机教育的精辟演讲,换来台下如雷般的掌声。

这种灌输式的入党动机教育,其较为成功者确会唤起青年学子追求入党的激情。但是,入党动机教育的目的能否在短短的几课时中就可以轻易实现呢?在短暂的激情之旅后,学生心中究竟会留下了对党什么样的认识和情感呢?教育学理论告诉我们,任何学习都必须经历知、信和行的三个过程。理论学习只是解决了“知”的环节,但是,理论学习和学生的生活在客观上存在着一定的距离,单凭理论学习要达到“信”和“行”,必然是力有不逮。只有实践中的身体力行,才能让学生产生切身的体会,较为彻底地解决大学生入党动机方面的“信”和“行”问题。然而,实践活动的欠缺,也正是当前高校大学生入党动机教育的软肋。

(三)普遍性教育充足,针对性教育欠缺

现行的入党动机教育模式,也特别强调健全的组织生活。有研究者认为:“做好学生党员组织发展工作是党支部的重点工作,党组织要积极引导入党积极分子参加党的活动,如听党课、讨论发展对象、入党的党员大会、预备党员入党宣誓大会、党员表彰大会等等,通过这些活动,加深对党的认识和了解。” 这种观点既颇具代表性,也有其合理的一面。相比较理论教育而言,组织生活会更为贴近学生的生活实际。但是,高校组织生活有着自身的特性。例如,就党内评议而言,虽然很多同学可以做到在态度上真诚相见,让听者感到振聋发馈。但是,这更多的是起到一种敲警钟的作用。敲警钟可以让听者警醒,但是,对于那些入党动机不是很纯正的同学来说,他们在思想上更需要的是“扶上马,送一程”。因此,更为重要的是对每一个党员和入党积极分子在组织生活之外所表露出来的思想动态的跟踪调查,对症下药,才能够起到切实纯正入党动机的教育效果。

二、高校现行入党动机教育模式的成因分析

现行高校入党动机教育模式的形成,离不开高校这一特殊的党务工作环境。因此,只有对高校的党务工作环境进行考察,才能够准确地分析该模式所存在缺陷的成因。这些成因包括:

(一)入党动机理论教育和实际培养工作的内在脱节

一方面,在大多数高校,入党动机的理论教育工作,主要是交付给相关的理论教育工作者来承担。这样的理论教育工作者队伍,多是由本校社科领域的学者教授构成。高校入党动机的具体培养工作,一般是由学生所在院系的辅导员和负责学生工作的党支部副书记来齐抓共管。辅导员等基层党务工作者往往认为,入党动机的培养主要涉及到一个人内部的思想状态,是一项棘手的工作。入党动机理论教育工作和具体培养工作的内在脱节,导致了党务理论教育工作者和党员实际培养工作者在工作方向上都不可避免地存在着一定的偏差,也难以形成一股合力。因此,他们难以对大学生入党动机进行有效的思想纠偏,始终存在工作上的隔靴搔痒之憾,也衍生出了前述的“整体性教育有力,方向性教育淡化”的问题。

(二)党务工作经验缺乏有效的交流传承链

1.学生工作的形式主义催生了党务工作的形式主义

国内的高校,在辅导员工作的考核标准设置上,多偏重于一些可以进行外在衡量比较的工作指标,包括:学生参与社会实践活动的多寡、学生社团活动的频率、各院系学生在学校中的获奖人数、学生事故的发生几率等等。可量化的指标,既有其积极的一面,也常会使得辅导员们产生“重表现,轻动机”的工作倾向,这无意间对形式主义起到了推波助澜的作用。学生工作的形式主义进而催生了党务工作的形式主义。在党务工作的考量中,许多高校往往以入党申请书的递交数量、党课的培训次数、入党积极分子的人数、发展党员数等等指标来考核各院系党务工作者的工作成效。如此的考核标准,自会使得各院系的基层党务工作者将更多的注意力放在学生的外在行为,从而导致了对内在思想状态尤其是入党动机培养的忽视。对学生入党动机培养的忽略,客观上又使得基层党务工作者难以有意识地去积累相关的入党动机教育工作经验,同事之间也就难以进行有效的经验交流和传承工作。

2.研讨会的形式化

在绝大多数高校,往往会每年或每学期就党务工作召开若干次的研讨会。但是,这种研讨会的交流形式多以论文为主要载体。在论文撰写过程中,基层党务工作者必须将自己活生生的实践经验进行抽象的总结,并且掺入大量的理论性材料,以力求上升到相应的理论高度。这种理论上的升华,是以实践经验的舍弃为代价。因此,在这些研讨会论文中,难以看到对党务工作经验的详尽记载,也难以引起其他党务工作者的阅读兴趣,自然也就难以起到相应的交流作用。

3.辅导员工作的各自为阵

目前的高校,在辅导员工作方面,大多实行分工负责制。每一个辅导员负责一个年级或者是几个班级,每一个党务工作者(实际上多是由辅导员兼任)也因此有着自己的明确的一亩三分地。如此的党务工作承包责任制,大大降低了基层党务工作者之间工作交流的必要性和可能性,党务工作经验的交流和传承链条也就由于分工的原因而被隔断。

(三)高校扩招后党务工作压力的剧增

高校扩招后,无论是学生工作还是党务工作的压力均是剧增,这使得党务工作者很难针对每一个学生党员和入党积极分子进行有针对性的入党动机培养工作。具体表现如下:

1.党务工作者数量严重不足

扩招后,各方面的学生工作量都大大地增加了。很多高校都或多或少地存在辅导员(也就是基层党务工作者)数量跟不上学生数量和学生工作量整体增长的问题。这使得党务工作者的工作变得心有余而力不足。许多党务工作者只能够调高工作重心,将自己的工作精力主要放在对学生整体作普遍性的面上的教育,对个别学生的个别思想状况的针对性教育,则只能先放在一边。

2.党务工作者素质难以提高

由于即便是投入大量的时间,还是疲于应付学生工作,基层党务工作者们也因此缺乏自我培养、自我发展和自我提高的时间和空间。这种自我教育机会的欠缺,大大影响了辅导员素质的提高。

3.就业压力的冲击

伴随扩招而生的大学生就业压力,使得许多大学生的眼光变得更为“实用主义和功利”。[5] 许多同学毫不讳言,认为入党就是为自己将来毕业后找工作增添一枚砝码。同时,也有许多高校将就业率作为人才培养的指挥棒。在这种大环境下,许多基层的党务工作者在开展入党动机培养工作时,还必须考虑到其他各种各样的因素,工作受到了一定的影响。

三、高校入党动机教育模式的转型

所谓高校入党动机教育模式的转型,也即实现教育模式的三个转向:整体性教育向方向性教育的转向、理论性教育向实践性教育的转向、普遍性教育向针对性教育的转向。在这三个转向中,第一个转向最为重要,它指引着第二个和第三个转向的完成。

(一)抓住主要矛盾,突出方向性教育

在入党动机培养中,有许多工作必须同时展开,众多问题必须同时解决,可谓头绪众多。因此,必须抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,党务工作者才不会如堕烟海,找不到工作的方向。如何突出方向性教育,如何凸显党员起模范带头作用的先进性内涵,是当前最急待解决的问题。

(二)做好实际培养,强调实践性教育

要扭转“重理论,轻实践”的培养倾向,就必须开展大量和入党动机培养直接相关的实践性活动。这可以通过如下途径达成:

1.党务工作者经验的积累和交流

高校可以通过定期的党务工作座谈会、辅导员党务工作交流会等固定平台,使得基层党务工作者之间的第一手经验能够得到有效的交流。并且,还可以考虑开展入党动机的调研考察和问卷工作,使得培养模式更符合本校的实际状况。

2.言传身教

通过邀请本院系学生所熟知的那些德高望重的教师党员来现身说法,与学生交流和分享自己入党动机的培养和纯正过程,可以发挥出比传统的理论教育更为强大的感染力。

3.身体力行

要考察受培养对象是否具有起模范带头作用的先进性,就应当给予他一个发挥先进性的平台。党务工作者可以为每一个受培养对象确定帮扶对象名单,并通过受帮扶者的信息反馈来判断受培养对象发挥模范带头作用的实际效果。

(三)重构入党门槛,加强针对性教育

几乎每一个学校院系一级的党支部,都对入党门槛进行了精心设定。一般来说,这种门槛的设定,主要是围绕着学习成绩和社会工作两方面来进行的。但是,这种入党门槛的设定和运作,解决的仍然是某个入党积极分子的外在行为标准,却不能够从根本上触及行为人的内在行为动机。这就好比是一个长跑项目,可以要求运动员以最快的速度跑到终点,但是却不能够判定运动员究竟是持有个人主义抑或是爱国主义的想法跑到终点。也即,一个人的内在动机和外在行为往往可以是不一致的。“人们既有可能因为害怕惩罚而遵守规则,也有可能为了实现某些不正义的愿望而遵守规则。” 因此,注重外在行为的考核,并不能够达到针对性教育的效果。

为了加强对内在入党动机的考察,建议可以在原有的入党门槛上专门单列出“模范带头作用”这一项考察标准,以有针对性地对入党动机本身进行考核。在具体的考察工作中,党务工作者首先应当对每一个入党积极分子的内在动机有着准确的把握。这既可以通过对入党积极分子思想汇报的阅读来考察,也可以通过与其的谈话来加以考察,更应当通过对其长期的表现来加以考察。只有听其言,观其行,教育者才有可能准确地把握入党积极分子的真实入党动机。其次,对入党动机的考察,应当注重走群众路线,积极听取周围群众的评议和建议。高校学生工作的压力在短期内无法得到彻底缓解,辅导员等党务工作者在分身乏力的情况下,更应当借助于群众监督等手段来提高工作效率。并且,高校的群体生活环境决定了任何一个入党积极分子很难隐藏自己的真实想法,包括入党动机。这就是所谓的日久见人心!最后,要加强针对性教育,还应当为每一个入党积极分子制定相应的前进目标,并在每一阶段的培养考察中做好动态跟踪调查工作。

篇2:大学入党动机调查报告

党的十七大报告指出:“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在,要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程,坚持不懈地提高党员素质。”《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:要“发挥党的政治优势和组织优势,做好大学生思想政治教育工作。”大学生是社会主义现代化建设的优质资源,大学生的入党动机是否端正,将直接关系到党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。因此,高校基层党组织要切实把好大学生入党的质量关,保持党员队伍的纯洁性,以保障党的事业后继有人。

一、大学生基层党组织建设现状分析

在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容,近年来伴随着高校扩招和学生入党热情的日益高涨,大学生要求入党的人数剧增,支部发展在数量上得到了保证,但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多,但入党动机呈现多元化和功利性。当前大学生的入党动机归结为以下几种:

1.理想型动机。理想型动机类型的学生入党动机纯正,他们的政治觉悟高,具有很强的社会责任意识和坚定的共产主义信念,对党有比较深刻的认识和浓厚的感情。这类学生在日常生活、学习工作中能按党员的标准严格要求自己,是入党动机价值取向正确且思想境界较高。

2.进取型动机。追求上进型的学生虽有一种较为纯朴的上进心,但他们将入党作为自己追求学业上的成功与完美的重要附加因素。这部分学生要求入党,主要是受新闻媒体的宣传,受社会舆论的激励,受家长或亲友的鼓励而产生入党动机的。严格地说,他们的入党动机是不够端正,这类动机者必须端正思想和态度,培养树立为共产主义奋斗终身的正确理想。这些学生应该是党组织争取的主要对象,他们的价值取向属于基本正确,但有待于进一步从政治角度提高对党的性质、宗旨目标等党性认识,树立正确的政治价值取向。

3.从众型动机。从众型申请者,一般出于从众心理,看到周围很多同学都写了申请,唯恐自己“落后”,跟不上“潮流”,在从众心理的驱使下递交入党申请。他们把入党动机非常盲目,对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度,所以争取入党的行为往往有始无终。在现实生活中,持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活。这部分学生提出入党申请,是政治上要求进步的表现应当肯定。但一个人要求入党,首先应该有坚实的思想基础,明确自己肩负的历史责任.如果仅仅是为入党而入党,就根本不够入党条件。

4.虚荣型动机。在高校中,能够加入党组织的往往是少数优秀学生,因此,“共产党员”这一称号变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党。他们希望通过入党来体现个人的价值,但思想认识肤浅,对入党的终极意义认知不明。此外,这类学生本人的入党意愿并不强烈,但父母却很重视,通常是在父母的规劝甚至压力逼迫下,被动地递交了入党申请,这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性。

5.功利型动机。现在的学生大多把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会,或异化为追求个人发展,打造择业就业竞争资本的功能性手段。他们为了达到尽快实现程序上的组织发展,具体表现出行为上的“入党前抢着干,入党后拣着干”的特点。这就是我们辅导员通常所称的“两拍党员”——入党之前拍胸脯、入党之后拍屁股,为取得党票,表现为在某一阶段追求动力较足。他们认为,入党可为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠,把入党当成日后找工作的敲门砖,作为就业竞争中的砝码。受社会腐败风气的侵扰,入党从政谋利的成长思维路径,或多或少地在他们脑中根植。另一方面,在他们看来,入党更有机会被选拔为主要学生干部,能在评优评先评奖时得到实惠,在学生操行评定时能得到特殊加分等,这样的复合功能更加激发了其追求入党的愿望。

通过笔者日常与学生的接触了解和对多所高校的学生进行的问卷调查。种种情况表明,现在大学生申请入党时的动机,现实多于理想,功利大于信念,这是社会观念在大学生思想中的折射。这种现实主义的倾向无论对党组织和学生本人都潜藏着危机。而我们高校基层党组织在引导和端正大学生入党动机上做得不够深入。

二、高校基层党组织发展学生党员工作中存在的问题和薄弱环节

大学生入党动机的多元化,是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。但是,当前学生党组织在学生入党、党前教育、预备党员的考察以及学生党组织生活质量提高上存在着各种不容忽视的问题和薄弱环节。

1、团组织推优工作的规范化制度化标准化程度不高

在我们调查中发现,高校学生党建工作中存在“党团衔接不畅”、“推优程序倒置”、“民主评议虚化”等不良现象,造成了考察工作的漏洞。追究其原因,主要是有些院校党支部对团组织的“推优”意见不够重视或根本就没有与团组织取得联系,而只是在党支部内推选重点发展对象后进行单线跟踪考察,对推选比标准也规定不一;同时,团组织在“推优”后,认为对发展对象的培养和教育是党支部的事情,不管不问。因此,此类现象造成了党团组织对优秀团员的培养考察缺乏连贯性。

2、选拨不严,党员发展的数量与发展的质量矛盾突出

近几年来,随着高校的扩招,高校学生党建也步入一个快速发展阶段。目前被考察的对象人数远远超出正式党员、预备党员的人数,考察工作难度加大。以怀化职业技术学院计算机系党支部为例,,该支部共推荐62人参加初级党校培训,30人参加高级党校培训,而该系在校学生仅仅只有300多人。当前,部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效,大力发展学生党员,但由于正式党员的有限,支部在吸收新党员时,很难对学生的思想进行深层次的了解,考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。甚至在一些党支部中出现这样的提法:“可发展可不发展的,要发展;迟早要发展的,早发展,有缺点留在党内来解决。”结果考察不严,匆忙发展,留下隐患。

3、组织工作方式单一、活动载体缺乏载体

笔者在多年的大学生思想政治教育工作实际中发现,当前高校学生党员发展工作中存在了问题一些亟待解决。如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;高低年级的党员比例严重失调等等。在组织生活方面,支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题,往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”;另外,民主生活会质量不高,甚至把组织生活纯粹当作一种任务而流于形式。

4、学生党建工作重发展,轻教育管理,缺乏党后再教育措施

目前,在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展,轻入党后的再教育”的现象。在高校扩招的背景下,基层党组织面临巨大的发展党员的工作压力。通常情况下,一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员,组织上至少要投入近两年时间,相对于有限的在校时间,培养考察工作显得十分紧张。因此,发展党员似乎成为高校大学生基层党组织的工作中心,每月一次的党组织生活基本就是围绕发展党员工作展开的,党组织生活有被党员发展工作取代的倾向。同时,在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等,但发展后就认为任务完成了,忽略了党员的再教育工作,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”的现象,大大损害了党在学生中的形象。

5、党员模范带头作用及党员先进性不够,整体影响尚不明显

由于上述种种原因,有些学生入党后并不意识到自己党员的形象,不以党员的标准严格要求自己,在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够;学生党组织的整体影响也不明显。在校园中活跃的各种群众性社团活动中,学生党组织的声音较为低沉,学生党员在各种学生活动中发挥的十分作用有限。

三、加强高校基层党组织建设,端正大学生入党动机

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性,加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度,改进工作方法,加强教育和引导,加深大学生对党的认识,端正入党动机。

1、加强理论学习,提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基础。

要充分利用大学生积极要求进步的入党热情,通过党校、学习小组等形式,对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育。加强在大学生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育,使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育,不断提高申请入党积极分子的思想政治素质,并在此基础上,加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导,这是端正入党动机的重要前提。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果,要有针对性,通过创新形式、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来,引导学生逐步树立起正确的入党动机。

2、严格履行入党程序,严把入口关,确保党员发展质量。

在发展学生党员过程中,不仅要保证数量,更要保证质量,坚持“量”和“质”的辩证统一。发展得好,不仅对周围的人是一个教育,而且能增强人民群众对党的信心。反之,只能给党组织和其他党员身上抹黑,降低党在人民心目中的地位。应始终按照“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,成熟一个,发展一个,着力抓好推荐、考察、教育、审查等关键环节。要克服单纯把学生党员发展数量及比例作为基层党组织工作成绩的倾向,经过团支部、团总支、班主任、辅导员、团委、党支部、党总支、党委的全面考察了解,发现入党动机不端正的及时教育纠正,不改正者坚决不予发展。并且在考察中重点考察入党动机,考察他们在关键时刻能否坚定信念,能否真正起到模范带头作用,是否搞当面一套、背后一套。要形成公平竞争的良好氛围,在具体工作中加强制度化、规范化建设,抓好团内推优、民主测评和公示制度各个环节,将真正优秀的符合入党条件的学生吸收到党组织中来。另一方面,要辨证掌握入党条件,对入党动机的考察要严格,但不能严苛。大学生的思想还有很大可塑性,是可以教育引导的,对学生的入党条件应抓住主流。对学生党员要给任务、压担子,让他们在学生工作中锻炼自己、示范他人、服务群众。

3、加强制度建设,规范考核评议机制。重视入党后的教育和管理工作。

要重视学生入党后的继续教育,增强党的理论修养和党性锻炼,广泛开展“一个党员一面旗”活动。入党积极分子,是未来的党员,同样也要一切从人民的利益出发,刻苦学习,自觉奉献,坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。严格规范党组织生活制度,使支部成员有统一的步调与要求。党支部对每一学期组织生活的时间、地点、主要内容、形式等要有初步的计划,建立健全以“三会一课”为主要。组织生活要严格做好考勤制度,规范请假制度,对不正常参加党组织生活的组织成员要及时批评教育并做出相应的处分。使学生党员的入党誓词由精神变为行动,能真正在学生中起到模范带头作用,发挥好党员的导向示范作用。

4、加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。

在高校学生工作中,政工干部及教师处在思想政治教育第一线,具体是由学校党务部门的工作人员、分管学生工作的学院党总支书记、辅导员、专兼职组织员、学生党支部书记等组成。应该说,学生入党动机是否端正,要求是否严格,在一定程度上取决于教育者的能力和影响力。大学生党务干部队伍要像选拔、培养学术骨干一样,按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求,选拔、培养学生党务工作人员,尤其要选拔、培养好辅导员和学生党支部书记,并且要对其进行理论培训、业务培训等,按照从严治党的要求加强对党务干部队伍的管理,使他们能够真正按照党章和党的各项规章制度办事,弘扬正气,抵制歪风,从而为广大学生党员树立起学习榜样。

5、开展社会实践活动,建立大学生入党动机纠偏的实践机制,注重实践活动创新性、实践性和实效性。

加强实践锻炼,通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。端正入党动机,保证从思想上入党,必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。建立大学生社会实践基地,有计划地组织大学生参加社会实践活动,可以在实践中长知识、增才干。这些活动应该贴近大学生活,体现出时代特色,不能停留在泛泛而论上,要引导学生党员养成主动学习和探索问题的习惯。此外,学生党支部除了一些专属于党员的活动外,应当开展更多的到班级团支部和全体同学活动,发挥辐射效应。

6、树先进典型,弘扬先进事迹。发挥榜样的激励引导作用。

重视榜样的示范作用。基层党组织要及时发现学生中的优秀典型,尽量用身边的典型人物和先进事迹让广大学生在学习和对比中发现自己的不足,提高改进自己、完善自身的主动性和积极性。同时,对于一些社会中的模范和先进人物,可以通过报告会、座谈会等多种形式组织学生对其进行专门的学习和探讨,利用优秀党员的典型事迹来教育感染学生,以端正其入党动机。

树立正确的入党动机,需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。大学生是否具有正确的入党动机,极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。因此,建立真正完善健全的学生基层党组织,在新时期,对于保持党员队伍的纯洁性,保障党的事业后继有人具有重大的历史意义。

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篇3:大学生入党动机调查报告

(三)对党员身份的看法

我们的问题9是:你对拥有党员身份对你在校的评优是否有影响?

看法:影响很大 影响较大 不影响

频数:24% 52% 26%

问题10是:当你的个人利益与社会利益发生冲突时,你会怎样处理? 看法:完全服从社会利益,牺牲个人利益在服从社会利益的前提下,兼顾个人利益要看哪方面利益迫切、重要在保证个人利益的前提下,兼顾社会利益个人利益为主,牺牲社会利益

频数:3% 67% 22% 7% 1%

以上两个问题放映了当代大学生对党员身份的看法。有绝大部分人认为党员身份会对今后的工作升迁造成影响,而且有接近三分之一的人认为影响很大。这实际上是同学们认识上的误区。事实上,二者的关系是:因为你优秀,所以才可以是党员,而不是因为你是党员你才够优秀。希望大学生们,尤其是想入党的人,要认清这一点。入党不是要捞取什么好处,而是为人民服务。要想早日成为一名真正的党员,必须端正自己的入党动机,主动向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况,加强实践锻炼,以实际行动争取早日入党。

四 结论和建议

(一)结论

通过上面的调查结果,我们可以看出:大学生整体对入党有深刻的认识,能够较积极的向党组织靠拢,但同时大学生对入党的认识还存在着一些问题,这些问题包括以下几个方面。

1.部分大学生不太了解中国共产党,对党的认识不深。

中国共产党是工人阶级的有共产主义觉悟的战士,中国共产党有着伟大的历程和光辉的业绩,只有中国共产党才能领导人民建设中国特色的社会主义。因此,大学生必须深刻的认识中国共产党,从而更好的为社会进步做贡献。

2.一些大学生有着错误的入党动机。

在现实生活中由于方方面面的原因,申请入党的青年往往会产生一些不正确的入党动机,如图名誉,将加入共产党作为一种炫耀;随大流,看到同学提出入党申请,也跟着申请;当跳板,认为入党是当官的敲门砖,是掌握权利和谋取私利的基础条件等这些对入党和党的事业发展是不利的。

(二)建议

针对一些调查中出现的问题,为了使高校更好地、有效的对大学生进行思想政治教育,提高大学生思想觉悟,在此提出几点建议。

1.积极了解和认识中国共产党。青少年要使自己尽快成为合格的共产党员,应积极向党组织靠拢,接受党组织的考察和帮助。申请入党的青年应积极参与党组织、安排的活动珍惜这些机会,在参加活动中,体验党内生活,学习党的基本知识,学习优秀党员的高尚品德,提高自己的共产主义思想觉悟和坚定共产主义信念。

2.加强高校党建工作,强化理想信念,端正大学生的入党动机。

高等院校是形成和传播先进文化的重要阵地,能否建设好这个阵地完全取决于党对高校的正确领导。高校党委必须坚持正确的政治方向、理论导向和政策导向,加强和改善党对高校的领导,搞好高校党的思想建设、组织建设和作风建设,不断提高基础党组织的凝聚力、战斗力,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;使党建工作不断规范化、制度化。同时,加强对入党积极份子的培养,端正他们的入党动机。申请入党的青年,在入党之前首先要端正入党动机,使自己的入党目地与党的要求一致,自觉纠正不正确的入党动机,树立全心全意为人民服务为共产主义事业而奋斗的正确入党动机

3.加强党的思想政治教育,用科学理论武装大学生。

大学生思想政治觉悟的提高,不可能是自发形成的。高校党委必须在广大师生中抓好理论复习、强化理想信念采取各种有意形式搞好政策宣传教育工作。马列主义毛泽东思想 邓小平理论三个代表重要思想,能够从根本提高大学生的思想政治素质,坚定社会主义信念,增强其贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性。

4.预备党员和党员要时时关注党,参与到党的活动中去

积极完成局、部、室下达的各项工作任务,坚决完成揽储任务,揽收保险卡任务。在有能力的情况下尽多揽收,积极与客户沟通,了解工作中存在的问题,做到对客户一月一询访,二月一沟通。对广告设计组成员做到每星期一次培训,每月一次评议。节假日加班加但时起到模范带头作用。综上所述,我们作为当代大学生,应积极用三个代表重要思想武装头脑,搞好民族团结,做好本职工作,积极投身到开展共产党员先进性教育活动中,认真学习,灵活应用,为社会形成自觉学习三个代表重要思想,万众一心为全面建设小康社会而团结奋斗的生动局面贡献自己的力量!

大学生入党动机调查报告三

一、调查的目的

本调查以发放调查问卷的形式对大学生的入党动机进行简单的了解,旨在解决大学生“为什么要入党”和“怎样对入党有一个正确的认识”, 以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。当代大学生想不想入党,能不能入党,入党动机究竟是什么?这已成为整个社会共同关注的话题。为此,我们对大学生入党动机进行了初步的调查研究,以期对当代大学生入党动机作一个初步了解。

二、调查的地点、对象及方法

1、调查地点:南阳理工学院

2、调查对象:南阳理工学院全体同学(随机调查)

3、调查方法

本次调查采用书面问卷法进行调查(发放200份,回收有效问卷195份,有效回收率97.5%)基本上做到随机发放。

三、调查问卷、调查安排及结果

1、调查问卷: 见附录ⅰ:大学生入党动机调查问卷

2、调查安排:见附录ⅱ:《马克思主义基本原理》实践教学环节调查工作安排说明

3、调查结果: 见附录iii:大学生入党动机调查问卷的调查结果

四、调查分析

(一)、想不想入党?

问卷的第1、2、6、7题是为了调查同学们想不想入党的问题。根据我们统计的调查结果发现,绝大多数同学希望能早日加入党组织。调查数据显示,在我们随机调查的200名同学中,有20.7%的同学已经是中共党员(包括预备党员),有31.9%的同学已经是入党积极分子,相比之下,只有5.2%的同学还是群众。此外,当问及是否想入党时,有72.6%的同学

选择了想入党,只有27.4%同学选择了不想入党,当问及在在大学期间对入党抱着什么样的态度时,有54.3%的同学觉得很有必要,有36.4%的同学觉得无所谓,有9.3%的同学态度不积极。这一系列数据充分说明,绝大多数同学希望能早日加入党组织,很多同学在刚刚入校的时候就向党组织递交了入党申请书,希望在大学的时候能成为中国共产党这伟大组织中的一员。

(二)、为什么入党?

问卷的第3、4、7、9、11、12题是关于大学生动机的问题。根据的调查结果,绝大多数同学的入党动机有一定的盲目性。在被调查的同学当中,只有20%的同学对中国共产党非常了解,有72.6%的同学只是一般了解,有7.4%的同学选择了不了解。这就说明我们当中的大多数同学对党的概念还比较模糊,对党以及对党员的认识还不是很清晰。当问及他们如何看待同学们的入党动机时,有近%的同学选择的原因是周围入党的同学多,父母也要求入党,

所以就跟着入党。有38.2%的同学认为入党可以让自己在政治上镀金,可以找到好工作,是为了未来事业的发展才选择入党的,相比而言,只有37.1%的同学选择入党是为了追求共产主义信念,是为了追求高尚的人格。当问及对当前有许多大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码这一现象是否可取时,有14.4%的同学选择了可取,有44.0%的同学选择了不可取,有41.6%同学认为这种现象不太好,但可以理解。当问及社会上功利化入党对他们是否影响时,有29.65%的同学选择了影响很大,有60%的同学选择了影响较大,只有10.4%的同学认为不存在影响。当问及加入中国共产党是否能给自己带来好处时,有29.6%的同学认为好处很多,有30.4%的同学认为好处不大,有39.0%的同学回答说没想过这个问题。这说明当代大学生已经把入党同个人未来的发展联系起来了,把入党作为参与现实生活的一种身份或资格,作为一种实现个人发展的现实条件,但不好的是,当今社会中的一些不文明现象已经影响到得当代大学生的人生观、价值观。

这一系列数据充分说明,我们当中的绝大多数同学的入党动机是不可取的,他们在为什么加入中国共产党这个问题的回答上是带有一定的利益性的。也就是说,绝大多数同学的入党动机存在一定的盲目性。

(三)、大学生党员的表现怎么样?

第5、8、10题是调查大学生党员工作学习情况的。调查结果表明,绝大多数大学生党员能在日常的生活、学习和工作中起到模范带头作用。

当问及有一些同学在大学时间不能入党的原因时,有40.1%的同学认为自己表现不够好,还不符合入党的条件,只有有4.9%的同学认为党的威信下降,有32.7%的同学选择的原因是自己不想入党,觉得成为党员后会受到约束,不自由。这就说明我们的党组织在发展对象的

选择上是比较严格的,只有那些在各方面表现突出的同学才有可能成为党员发展对象,这就保证了党员的先进性。当问及周围学生党员为同学服务的情况时,有67.5%同学认为他们能够经常为学生办事,只有22.5%的同学选择了他们很少积极主动的服务、帮助同学。这就说明绝大多数党员同学能在日常的生活、学习和工作中起到模范带头作用,他们往往或者负责着绝大部分的学生工作,或者在学习中特别优秀。

五、解决问题(即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求)

1、认真学习马克思主义理论,努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接的关系。

马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论,科学地阐述了上述问题,只有认真学习这些理论,才能对中国共产党、中国共产党党员有更加明确和深刻的认识。事实也证明,一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识,他的入党动机才会端正。

2、夯实团的组织生活,矫正入党动机。大学生是但组织的后备军,他们的组织生活是否正常, 对其入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前,首先应是一个合格的团员。 当前,高校共青团的工作有一种只偏重校园文化, 举办各类文娱活动和社团活动的倾向,对严格团员组织生活,强化团员政治教育,树立大学生团员意识的工作重视很不足。所以,高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接,加强团员意识教育和组织生活,严格团员考核,使团的组织工作和大学生党建工作形成一个统一的整体。

3、通过实践锻炼,不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们,人们对事物的正确认识,要经过实践——认识——再实践——再认识的过程,并不断循环往复,才能获得。

这里最重要的是实践。要求入党的同学仅有入党的迫切愿望和誓言还远远不够,还必须见诸于行动,在实践中不断用切身体验来深化对党的认识,从而进一步端正自己的入党动机。

4、加强社会教育,形成正确的人生观。大学就是一个小社会,但他与真正的社会完全不一样。大学生的思想往往是单纯的,他们了解社会的途径多是通过家长、朋友或者老师。

邓小平同志告诉我们,实践是检验真理的唯一标准。他们要想真正了解社会还需要他们自己在社会中多多磨练才行,而为了不使一些不良社会风气腐蚀到他们,高校应加大宣传社会的力度,这样才能使他们对以后的人生价值有正确的追求。

六、结语

综上可见,绝大多数学生还是希望能早日成为党组织中的一员,他们能把入党与个人发展联系起来,政治不是游离于个人发展的异已力量,它与个人成长密切相关,政治素质本身就应该是是一个人综合素质的重要方面,而入党又是一个人政治素质的集中体现但当代大学生入党动机过份注重现实成份,对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺,表明大多数学生对党的认识只停留在表面,追求只停留在外在层次上,较注重组织上入党,而不太注重从思想上入党,较注重结果,而不太注重过程,大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向,大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前,开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会现实适时做出科学地调整;应当以大学生全面发展为目标,以人为本,坚持“高校教育、育人为本,德智体美、德育为先”的原则,贴进实际、贴进生活、贴进学生,努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力,从而对学生深入地进行党性教育;只有这样,才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展,才能科学地构建与时俱进的高校党建体系,锤炼和端正学生的入党动机,从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

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篇4:大学生入党动机调查报告

一、调查结果与现状

随机发放100份问卷调查,回收率100%。其中中国共产党党员或预备党员占4%,入党积极分子22%,共青团员72%,其他2%。想要成为一名共产党员的占大多数,无所谓占1\\4,甚至有想加入国民党等其他党派的占2%。

对党的了解程度:对共产党很了解占12%,大多数一般了解80%,不了解的占8%。有认真阅读过党的章程等或其他资料28%,多数人只是一般浏览占34%,听说过一点26%,没有占14%,比例也不低。知道入党所需具备的的条件的人数有一半,知道一点36%,不清楚14%。每个人都有心中入党的标准,大多数认为为集体做出突出贡献可以入党,人品好次之,其余选办事能力22%,学习成绩好18%,人缘好14%。大多数人觉得学校开设党课的意义是让同学们了解并学习如何当一个合格的党员,1\\3的人觉得只能大概了解党的内容,8%的人觉得没有实际意义,还有少数人认为只是读文件和义务劳动。还有1/4没有上过党课。说明大多数人对党的内容意义和自身的了解都不够。

想不想入党:1、想。关于为什么想入党(此题为多选)——想为党的建设出一份力,为他人和社会做贡献48%,更充分发挥自己的能力和作用52%,方便找工作48%,觉得入党很光荣36%,信仰共产主义14%,入党在评优时能加分14%,觉得大家都申请,随大流10%,觉得入了党为自己增长面子,会与别人不一样8%,根本不想入党8%,没想过6%。申请过入党有过,成功了(或成为积极分子等)和有过,没成功均为26%,没有申请与申请的几乎各半。多数人是因为受朋友、家人、老师的影响想入党,因个人意愿或党的领导及国家教育的人数相当。从小立志的较少。2、不想。不想入党的人中,多数人因为不个人条件达不到标准,一些人觉得只是虚名,没有实际意义。其余——受到约束,不自由10%,需要交党费,还麻烦8%,对自己没有帮助6%,觉得党的威信下降和党员形象不佳各占4%。党的宗旨不符合个人信仰的仅占2%。由此说明还是有多数人积极自愿入党,而且多数人要求入党是的动机还是端正的,但不免会带有为自身考虑的因素。

关于态度:写过入党申请书,的认真看党的章程,通过分析理解然后独立完成占1/4,大多数大概查了一些资料,然后通过借鉴一些别人的申请书完成,没写过的20%,16%的同学是在别人帮助或抄袭完成的。不确定自己能否入党的40%,对自己较自信能入党的的38%,少数人不太自信。说明大家对入党的态度还不够认真端正,对自身的信心与了解程度不足。

二、问题分析及原因

关于大学生的入党动机主要存在以下几种类型:

1、联系实际型

入党确实可以更好地发挥自己的作用,像方便找工作等。把入党作为参与现实生活的一种身份或资格,作为一种实现个人发展的现实条件,也无可厚非。反而,把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系,相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步,更加符合入党、参与政治生活本身的意义。因为政治不是游离于个人发展的异已力量,它与个人成长是密切相关的。政治素质本身是一个人综合素质的重要方面,而入党又是一个人政治素质的集中体现。但当代大学生入党动机有些过份注重现实成份,对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺,表明大多数学生对党的认识只停留在表面,追求只停留在外在层次上,较注重组织上入党,而不太注重从思想上入党,较注重结果,而不太注重过程。这种倾向再多就会演变成下一种功利型。所以这类型的同学一定要把握好自己的思想倾向。在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益,兼顾个人利益和社会利益”。

这类和投机功利型很大程度上都是因为就业因素。因为近年来高校毕业生就业所面临的严峻形势。尤其是发达地区和大中城市,就业现状严重供大于求。在这种买方市场中,用人单位对毕业生的要求也在不断提高,除了具备各种能力和成绩外,许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质,党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向,以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

2、投机功利型

不少人认为入党可以加学分,影响别人对自己的评定等。学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向,大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。因为他们不可避免地受到社会因素的影响。近几年来,高校毕业生就业实行双向选择,自主择业,通过人才市场参与竞争,对人才素质的要求则越来越高,学生党员、学生干部更加受到用人单位的青睐。为了在就业竞争中取胜,分到好单位,有个好前途,以“捞党票作为护身符”。 他们认为,入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠;受社会腐败风气的侵扰,党员→从政→谋利的成长思维路径,或轻或重地在其脑中根植。因此,他们往往掩盖自己真实的入党动机,在表面上积极要求进步,以争取入党。

但一旦当个人利益与党员的要求发生冲突时,就可能会讨价还价,坚持个人利益第一,只要组织照顾,不要组织纪律,表现出极端个人主义的倾向。 除去去社会就业因素,还有家庭因素。当代大学生大多是独生子女,由于受传统观念的影响,“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼,在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差,往往是“重智轻德”,忽视子女的思想政治素质,在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差,使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣,从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。

3、盲目从众型

社会心理学认为,同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用,在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。部分学生因为大家都想入党于是他也想入,别人加入党申请书他也交。但只是直接下载或抄袭别人的,对党与入党的真正目的并不了解。而且不少是受到家庭或是朋友的影响,并非自身期望。只是觉得入党可以增长面子,跟随潮流。他们的行为有一定的盲目性与虚荣性,他们虽然也希望入党,期望对祖国对人民能做出一些贡献,但因认识上未形成正确的入党动机,往往会半途而废。而且不太热衷于公益活动,对党并不能做出实际的贡献。

原因——由于大学生人生观不成熟,对党的认识、党建理论了解不够,入党动机仅停留在浅层次上,容易受其他因素影响;大学生处于个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期,各种心理活动非常活跃,充满矛盾;而且高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊,党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察,对入党后的再教育意识普遍弱化;存在着任务式、指标式的量化培养倾向;存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

4、漠不关心型

少数同学对党毫不了解,也不想了解,不去关心,不想入党或入不入都无所谓。觉

得没有意义,不自由麻烦甚至对党有不良看法等。他们不能以端正的态度对待入党事情,只是浑浑噩噩地度过大学生活,甚至对别的活动也提不起兴趣,包括学习等。

大多由于教育因素:大学生党员的培养教育存在着一定程度的偏差,在思想教育内容上不能够与时俱进,教育方法上依然进行灌输式、填鸭式。政治教育方式方法和党课等内容枯燥不能满足大学生的兴趣爱好;同时,由于现代资讯的发达。党建工作者的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象丰富多元,从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同,理论学习兴趣也逐渐减低。由于高校学生党建工作队伍主体是辅导员,出于工作需要有时也有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理,入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段,使得某些学生对党员及党表示失望。还有认知因素。大学生往往在思想认识上有所欠缺,加之年纪轻,社会阅历浅,缺乏政治鉴别能力,面对市场经济的发展,存在一些理论疑惑区和一些深层次问题,这是造成入党动机不端正的重要原因。

5、积极正确型

此类型无需多言,积极入党,目标明确,目的单纯,态度端正,有始有终。愿意为党和国家及人民做贡献。

三、九游会棋牌的解决方案与总结

党的十七大报告指出:“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在,要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程,坚持不懈地提高党员素质。” 所以关于大学生入党动机中存在的问题,是亟待解决的。以下是几点参考方案。

1、树立正确入党动机

一个人入党的动机是不是正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论,和事实均证明:科学地阐述了上述问题,只有认真学习这些理论,才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。还要加强大学生党员和入党积极分子的思想引导工作,使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来。可以开展一些专题活动或讨论调动他们的积极性。对盲目从众和漠不关心型有所帮助。

2、树立正确就业观

在择业教育中,引导学生树立正确的择业观念,尤其应树立立足基层意识。随着就业制度与就业环境的变化,就业竞争日益激烈,大学生应及时转变就业观念,树立与时代发展相适应的就业观。要让他们充分发扬共产党员无私奉献的精神。党组织和学校要帮助学生正确处理个人利益与国家利益、社会利益与他人利益之间的矛盾,提倡通过创造个人在学习成绩、业务能力、品行等方面的优势参与择业竞争,坚决反对把“党票”作为择业竞争的筹码。对投机功利和联系实际型起到教育作用。

3、加强心理素质培养

胡锦涛同志在党的十七大报告上强调:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”国内大量研究表明,近20%的大学生存在不同程度的心理不良反应和心理障碍,约9%的大学生出现中度心理障碍,并且存在心理问题的大学生比例呈逐年上升趋势,大学生心理健康状况不仅影响着他们的身心健康和正常的学习生活,而且关系到正确的入党动机的确立。因此加强对大学生心理素质的培养,对投机功利型和漠不关心型人全都有一定帮助。

4、改革教育方法

党课或是学校的教育过于枯燥化形式化,从而降低了学生党员对其的心理认同,理论学习兴趣也逐渐减低。还要增强个别单独教育的互动沟通,否则容易以偏概全。要通过各种灵活形式的教育,而且理论实际一定要讲求效果,切忌形式主义假大空。主要对漠不关心型有所帮助。

5、理论联系实际

首先要加大实践活动,通过实践不断检验和端正大学生的入党动机。更重要的是,如今的社会与我们的校园学习教育生活的反差太大,黑暗腐败等在校园这个社会小角落里都不免存在,何况当今复杂形势的社会。而学校和党只一味宣传真善美,假大空,对黑暗面视而不见。党员的贪污腐败等等现象更比比皆是,使不少同学对党对社会生活失望。党员并不能起到一定的带头作用,很多同学认为还不如不加入。所以一定要结合社会现实,真正地做到党员和党为社会和人民服务,树立起党员的正面形象,敢于正视和批评社会的不公正面丑陋面并想办法解决。虽不是一朝一夕,但展开行动,做总比不做好。会对漠不关心型起到一定的积极作用。也会对所有大学生起到端正入党动机的作用。

篇5:大学生入党动机调查报告

一、对党的简介

197月23日中国共产党成立。中国共产党的成立在我们中国的历史上是一个伟大的转折点,它所起的作用也是毋庸置疑的,一直到现在,我们国家在党的领导下出现了社会大发展大繁荣的景象。因此现在想加入中国共产党的人也是愈来愈多。特别是大学生,现在已经成为一个热点问题。

但是人们又开始质疑了:是什么原因使莘莘学子向党组织靠拢?他们对中国共产党了解多少呢?大学生们入党动机是什么呢?等等这些。

为此,我们组对大学生的入党动机做了调查,期望通过分析研究大学生对入党认识的现状,为高校大学生的思想政治教育提供依据和指导。

二、调查概况

1、调查目的:了解大学生对入党动机的认识以及大学生对入党问题的认识中存在的问题和问题产生原因,已便找到解决问题的对策,从而对当代大学生进行鞭策。

2、调查对象:以重庆师范大学大学城校区的周边大学的学生进行调查。

3、调查方法:此次调研主要以调查问卷形式展开调查。问卷共200份,共回收问卷数196(回收率98%),有效问卷数195(有效回收率97.5%)。

三 、调查结果分析

此次问卷主要针对大学生对党的了解,入党条件,入党原因以及入党态度等问题展开调查。比较客观的放映了当代大学生对党的了解,入党动机和对入党态度的认识。同时,也比较客观的反应了当代

大学生对入党动机上的一些误区及其他问题。

(一) 对中国共产党的认识

中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表着中国先进生产力发展要求,代表中国先进文化前进方向,代表中国最广大人民的利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党有着伟大的历程和光辉的业绩。建党九十周年以来的光辉历程告诉我们:只有中国共产党的领导才能使国家繁荣、富强;只有中国共产党的领导才能使社会安定、和谐。作为当代大学生,我们应该建立正确的价值观,树立正确的入党动机。

我们的问题1是:你对当了解吗?

看法:一般了解 非常了解 不了解

频数:75% 6% 8%

问题2是:你知道入党的条件吗?

频数:62% 38%

对于入党条件这一问题,还是有一部分人不了解。对于一个大学生来说,不管你有没有入党的打算都应该了解入党条件。中国共产党是中国的领导核心,共产党员是主要领导力量,一个肩负着历史重任的当代大学生,理应积极参与党的一切活动,毫不犹豫地投身于中国特色社会主义建设中去。 调查显示,有8%的大学生对党不了解,有超过三分之一的人对入党条件不了解。在调查问卷发放的时候,我们对一部分参加党校培训的大学生做了简单的交流,他们表示,在参加培训之前对党地了解也是模糊不清,培训之后,对党有了较为深刻的认识,更加想要加入这个先锋队。这表明我们确实有必要加强党的知识教育。为更多的人解答对党知识的迷茫,为党培养更多人才,以此丰富党的力量之源。

(二)大学生的入党动机

入党动机是一个申请入党的人要求入党的内在原因和真实目的。树立正确的入党动机是每一个要求入党的人必须解决的首要问题。入党动机正确与否,不仅关系到要求入党的人能否为创造入党条件产生正确的导向和内在动力,而且关系到要求入党的人能否在入党以后,始终不渝地坚持共产党人的世界观、人生观、价值观,永葆共产党员的本色。

我们的问题3是:你为什么入党?(多选)

看法:周围要求入党的同学太多,自己就跟着入党

入党能在评奖评优是特殊加分,而且会影响学生鉴定上的德育评定 觉得入党是一种荣誉,这可以让自己在政治上镀金,可以增光添彩 利于自己未来事业的发展,好找工作

直觉上觉得入党是一种很光荣的事,是为自己的理想奋斗的坚实的一 步

频数:5% 13% 29% 42% 39% 2%

问题4:在大学期间,你对入党抱有着什么样的态度?

看法:觉得无所谓 抱着积极的态度 态度不积极

频数:22% 66% 22%

问题5:你对周围同学写入党申请书的看法?

看法:追求共产主义信念

追求高尚人格

现实利益考虑

给自己学习成才创造一个良好的环境

频数:16% 15% 37% 32%

根据以上等问题,我们的调查结果显示:超过一半的人树立了较为正确的入党动机,在他们看来,入党是一种很关荣的事情。但还是有接近四分之一的同学抱有不良的入党动机,他们认为入党就是获得一种获得特权方式,是区别于常人的一种途径。我们对于这一部分人首先要进行思想上的纠正。我们要明白,党员不是一种权利的象征,而是为人民服务的团队。我们应坚持吃苦在前,享乐在后的原则,树立正确的入党动机。还有一部分从众心理的要求入党的同学,他们没有领悟到党员存在的意义,没有确定的目标。盲目的从众只会让自己越来越远离人生航线。我们应该积极学习一切关于党的教育,做一个合格的大学生,担起国家和社会给与我们的重任。

篇6:大学入党动机怎么说

什么是入党动机:

入党动机,就是为什么要入党,这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深深思考的问题。因为,共产党员不仅要在组织上入党,更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题,是激励人们入党的主观原因,它从根本上决定了每一个党员的素质和行为,是共产党员的世界观、人生观、价值观的集中反映。因此,树立正确的入党动机是十分重要的问题。正确的入党动机,指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义,把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想,决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身,全心全意为人民服务。

入党动机范文一:

首先,入党是一种心灵的净化,共产党是一个纯洁的队伍,净化心灵应是我们入党的基本动机。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程,不能存在任何私心杂念,不能带有功利欲和虚伪心入党。

其次,入党是一种觉悟的提高,共产党先进就先进在觉悟上,这是本质,如果说党员有什么超越常人的地方,那就是信念和忠诚。

再次,入党是一种特殊的奉献,党的宗旨就在于全心全意为人民服务。在奉献中体现人生价值,维护和发展群众利益,是我们入党的现实动机。事实证明,在每个重要时期、特殊时刻,党员总是冲锋在前。要入党,就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献,而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。

就现实的状况而言,我觉得我所做的还远远不够,尽管我在方向上没有太大的偏差,但在这个方向上我所做的努力还是远远不够的。

我要不断加强自己在马列主义原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想等政治领域的学习,完善自己的人生观、世界观、价值观。与此同时我不仅要努力学习专业文化知识,还要在学生工作中不断加强自己的工作能力和各项基本素质,为早日成为一名中国共产党员做好最充分的准备。

篇7:大学入党动机怎么说

党校的党课,使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。首先,正确的动机,是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机,才能有持久不衰的动力,刻苦学习马克思主义理论,更加自觉地贯彻执行党的基本路线,把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来,在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作和生活的各个方面,更加严格地要求自己,努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系,逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同志比自己先入党的时候,不会沮丧和急躁,而是加倍努力;当接受考验的时间较长时,不会自暴自弃,怨天尤人,而是找出不足,迎头赶上;当自己要求入党的行动没有被正确理解,甚至受到一些人的曲解、误会时,也能正确对待;当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时,也不动摇自己的信念,始终朝着既定的目标前进。

其次,要求入党的同志只有树立了正确的入党动机,才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代,参加革命和加入党组织,意味着担负艰巨、危险的工作,甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下,即使有个别投机分子混入党的队伍中来,残酷的环境也起着大浪淘沙的作用,一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后,情况有了很大变化。一方面,执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨,把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围,并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来,共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面,由于党处于执政地位,一些思想意识不健康的人存有投机心理,认为入党不仅没有什么危险,而且还可以捞到个人好处;有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。因此,为了维护党的纯洁性,党组织必须严格考察要求入党同志的入党动机,通过必要的审查和考验,去发现哪些同志的入党动机是端正的,哪些同志的入党动机是不够端正的。只有那些人党动机端正又具备党员条件的人,才能被吸收入党。这就告诉我们,申请入党的同志要想实现自己的入党愿望,只有老老实实地树立起正确的入党动机,经受住党组织的考察,并通过正确途径加入党组织,而不能怀着不端正的入党动机,采取不正当的手段混进党组织。

在以上两点的基础上,我认为党对我们的入党动机的严格审查和改造,并不是仅就事情的本身而言的。一个正确的入党动机形成的背后我相信一定有一种伟大的人生观和世界观来支撑。作为一名跨世纪的大学生,党对我们更多的要求是:我们必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。从而从根本上端正我们的入党动机。生活在市场经济的浪潮里,有太多的事物在干扰着我们,诱惑着我们。我们在这里学习和端正我们的入党动机固然重要,但这只是一时的,局部的。就让我把正确的入党动机作为我在生活上、学习上、工作上的目标的行动指南,贯穿我的一生

作为一名积极要求入党的我来说,离正确的入党动机可能还有一定的距离。端正入党动机,这一目标虽大,但是,我还是要从小事做起从身边做起。首先,加强理论学习。认真学习马克思主义理论,努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论,科学地阐述了上述问题,只有认真学习这些理论,才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。第二、坚定共产主义信念,认真学习通过实践锻炼,不断增强克服困难的信心和能力,人们的正确认识,要经过实践认识再实践再认识的过程,并不断循环往复,才能获得。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动,来加深对党和共产主义事业的认识,强化正确的入党动机。第三,正确认识党,加深对党的认识,对党的现状的认识。用正确的入党动机克服不正确的入党动机。通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造,发扬积极因素,克服消极因素,把不正确的动机改正过来。第四、通过学习优秀党员的模范事迹,来增强自己对党的感情,激励自己的行动,体会全心全意为人民服务的宗旨,以吃苦在前、享受在后的实际行动,来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操。第五、注重行动的改造,正确的入党动机的形成,不仅是长期学习的过程,而且是长期磨练的过程,通过实践锻炼,不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们,人们的正确认识,要经过实践认识再实践再认识的过程,并不断循环往复,才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够,还必须见诸于行动,在实践中不断用切身体验来深化对党的认识,从而进一步端正自己的入党动机。第六、贵在坚持,端正入党动机,不是入党前的一时的问题,而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的:“有许多党员完全没有入党,思想上没有入党的人,头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西,根本不知道什么是无产阶级思想,什么是共产主义,什么是党。”我们都应引以为戒,不论组织上是否入党,都应做到首先在思想上入党,而且要长期的注意检查自己做党员的动机。

我们还应全面、正确的认识和对待党章。并且对照党员的标准找出自己的差距,以高度的自觉性,正确的认识自己,严于解剖自己,坚定信心,执着追求,把自己努力的方向统一到党章规定的党员标准和党的十五大提出的时代要求上来,使自己更快的进步,早日成为一名合格的共产党员。

篇8:大学入党动机怎么写

(一)树立正确的入党动机是争取入党的首要问题

人的每一项活动都有一定的目的,都是为着实现确定的目标;而目标又使人产生动力,形成为实现这一目标而奋斗的意志。目标与为实现这一目标而奋斗的意志就构成了动机。党员为实现党的目标而奋斗的意志是党的战斗力的来源。入党动机正确与否,关系到党的纯洁性和党组织的战斗力。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,党的最终目标是实现共产主义的社会制度。因此,对于要求入党的人来说,树立正确的入党动机,就是要树立正确的目标即共产主义的理想,要坚定为实现共产主义理想而奋斗的意志,即坚定共产主义信念。

对于党来说,如果党员的奋斗目标不正确,就意味着他要谋取其他的目标,从而损害党的纯洁性,影响党的统一和行动一致,破坏党的战斗力。如果党员的目标正确,但是意志不坚定,在考验面前就有可能动摇目标,甚至最终背离目标,同样损坏党的战斗力。正因为如此,列宁指出,我们的任务是要保证我们党的巩固性、坚定性和纯洁性。保证党员队伍的纯洁性,在一定意义上讲取决于党员的入党动机。要纯洁党的队伍首先必须把住党员入党这一关,从思想入手,从动机抓起,努力防止投机分子和其他不良分子混进党内,以确保党的队伍在思想上和政治上的纯洁性,确保党的战斗力。

对于个人来说,如果入党的目标不正确、意志不坚定,即使入了党,也难免会在严峻的考验面前迷失方向,甚至走上错误的道路,不仅给党的事业带来损失,而且毁了自己。正是因为正确的入党动机对于个人成长、对于党的发展具有重要的作用,所以端正入党动机便成为个人争取入党的首要问题,而党也把端正入党动机、从思想上入党作为对每一名党员的要求。

在改革开放的环境下,各种社会思潮相互激荡,社会生活也日趋多样化、复杂化,这就难免这样或那样地影响人们的入党动机。我们应当看到,目前在大学校园中,广大要求入党的青年学生的主流是好的,但在入党动机上也出现了一些值得我们注意和需要加以引导的问题。主要有:

第一种,“入党可以为自己今后工作打好基础”。有些人认为,共产党是执政党,如果自己不是党员,将来会在使用、提拔上受影响,不利于发挥自己的才能,施展自己的才华。特别是近几年来,连外企、私营单位接收大学毕业生时,也青睐党员。于是,他们申请入党是为了以后安排一个好工作、获取更多提拔和重用的机会。第二种,“不写申请书就是不进步”。一些同学看到别人写入党申请,如果自己不写,怕老师、同学说自己不要求进步,于是随大溜也写份申请。第三种,受家庭和亲朋好友的推动才递交申请书。有些同学的父母都是党员,亲朋好友也多是党员,每当他们问及自己是否要求进步时,感到不入党似乎不光彩。第四种,“入党是为了荣耀和满足”。有些人看到别人入了党,在群众中有一定的威望,羡慕不已,于是自己也写份入党申请书,企盼有一天自己能获此荣耀,得到精神上的满足。这些不端正的入党动机都程度不同地带有功利化的倾向。怀着这种入党动机,即使加入了党组织,也不可能真正成为有党性有奉献精神的先锋战士。而且其功利化的意识一旦显现,就会给党带来不好的影响。

入党的确是个人追求进步的途径,但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的,而是为了党的事业,为了个人能在历史进程中正确发挥作用,实现最大的人生价值。所以,正确的入党动机应该是:对社会主义祖国和人民充满热爱,信仰和坚持马克思主义科学真理特别是邓小平理论,愿意全心全意为人民服务,在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、服务祖国的过程中实现人生价值,积极学习科学文化知识和共产主义的理论,不断从思想上丰富提高自己,坚定为共产主义奋斗的信念,由此而提出入党的要求。

每一名企盼入党的同志和每一名共产党员,都要时刻提醒自己,入党是为了什么,入党以后要干什么,严格以党员标准要求自己,成为名副其实的共产党员。只有这样,我们的党才是一个充满希望的党。

(二)树立正确的入党动机的基本要求

入党动机属于思想范畴。根据人的认识和成长规律,人的正确思想是在理论和实践的相互印证、相互促进的不断运动中形成的。所以,树立正确的入党动机的基本要求是:加强马克思主义理论修养,树立正确的世界观、人生观、价值观;主动投身于社会实践,在改造客观世界的同时改造主观世界;培养自律意识,提高批评与自我批评的自觉性。

政治上的坚定来自于理论上的清醒。理论清楚,才能形成正确的目标和坚定的意志,才能做出正确的选择。因此,只有积极学习先进理论,以科学理论武装自己并把理论贯彻到实际行动中去,指导自己的实践,才能树立正确的入党动机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国共产党的行动指南。这些理论是共产党人在长期的革命实践和社会主义建设中总结、创造出来的,它揭示了人类社会历史发展的普遍规律,指出了建设理想社会的方向,为我们提供了强大的思想理论武器。一切积极要求入党和已经入党的同志只有积极学习这些理论,并以这些理论指导自己认识客观世界、认识人类社会的历史进程,自觉地批判、抵制其他错误的理论认识,才能真正树立正确的入党动机,才能真正做到从思想上入党。

建设有中国特色社会主义事业,建立和发展社会主义市场经济体制,是前无古人的崭新事业。积极投身到这一伟大事业中去,在实践中磨练自己的意志,锤炼自己的才干和情操,即是树立正确的入党动机的重要途径,也是为入党后能充分发挥先锋模范作用奠定基础。有的同学可能会说,我们在校学生尚未走上社会,怎么在实践中锤炼呢?应当看到,发展高等教育,搞好教育改革是社会主义现代化建设的重要组成部分,在校学生在搞好学习的同时,关心教育改革,为搞好教育改革献计献策,用自己的模范行动支持和推动教育改革,同样可以锤炼和提高自己。还应看到,学校为了培养、锤炼学生,不仅支持学生开展多种多样的自我教育活动,还组织大家参与社会实践活动。积极参加这些活动,同样可以增长才干、锤炼意志和情操。只要养成了在实践中锤炼、提高的自觉性,也就是善于在改造客观世界的同时,注重主观世界的改造,就可以为把自己锤炼成自觉的共产主义战士奠定基础。

实现共产主义的美好理想需要长期的、艰苦的奋斗。因为实现共产主义社会是一个漫长的过程,它需要一代代具有高度共产主义觉悟、坚定的共产主义信念和始终不渝的献身精神的共产主义战士为之艰苦奋斗才能实现。在奋斗过程中,需要不断加强党性修养,自觉进行自我反省。我们之所以强调这一点,是因为在为实现党的理想而奋斗的过程中,由于种种原因,艰难和曲折是难以避免的,要在艰难时不气馁,在曲折时明方向,必须有坚定的信念和不屈不挠的意志。还应当看到,共产党人不是生活在真空里,社会上各种非无产阶级思想也会影响我们。因此,共产党人需要加强党性修养,经常反省自己,进行自我批评,以便在不断的学习和实践过程中,逐渐去懂得客观世界的规律。正确的入党动机的树立,不会是一劳永逸的。如不注意人生观的改造,也是会发生变化的。所以,严格要求自己,经常地审视自己的入党动机,不断加强自己的党性修养,不仅是非常必要的,而且也是思想成长的基本规律。周恩来同志曾说过,“活到老,学到老,思想改造到老”,正是共产党员不断追求进步的写照。

篇9:大学入党的动机

正确的入党动机,不是与生俱来的,而是经过自己的不断学习、实践和修养锻炼,逐步形成的。那我们该如何去端正入党动机呢?我觉得我们要端正入党动机首先就是要去发觉自己的入党动机不够纯正,只有先发现,才能去解决。那么要通过什么样的途径去发现我们的入党动机不正确呢?

首先我觉得我们应该勤奋刻苦地学习马克思主义理论和党的基本知识。一个人的入党动机正确不正确,往往与他对共产主义事业和共产党的认识正确不正确、深刻不深刻有着直接的关系,所以最开始应该去学习各种理论知识。比如我们大一上学期开的党课以及这学期开的马克思主义。只有学习先进的理论,用科学的理论武装自己并将理论贯彻到实际中去,指导自己的实践,才能端正并且树立正确的入党动机。

通过理论的学习检验了自己的入党动机是否端正,然后我们就应该持之以恒地投身社会,接受实践的锻炼和考验。在实践中不断端正并且再次检验自己的入党动机。实践出真知,实践的体验可以使要求入党的同志不断地调整和升华入党动机。实践是认识的基础,是检验人的认识正确与否的唯一标准。不断的投身实践,在实践中磨练自己的意志,锻炼自己的才干和情操,检验一下我们的入党动机是否正确,是否具有坚定的共产主义理想信念,是否具有全心全意为人民服务的思想,不是光听其口头上如何如何,唯一的、靠得住的是看我们在实际、生活、工作、学习中的所言所行,所作所为。如我们应该多去参加青年志愿者活动以及各种公益活动去体验全心全意为人民服务的宗旨。

最后我们应该积极主动地接受党组织的严格培养和教育,不断端正入党动机。实现共产主义理想是长期的、艰苦的奋斗,在奋斗过程中,艰难和曲折是难免的,共产党员不是生活在真空中,社会上各种非无产阶级的思想会影响我们,因此,正确的入党动机的树立,不可能是一劳永逸的,如果不注意人生观的改造,就会发生动摇。这就需要我们严格要求自己,自觉进行自我反省,经常审视自己的入党动机,不断加强自己的党性修养。我们也要积极主动的向党组织汇报自己的情况,如有空多写思想汇报,让党组织充分的了解我们,有便于给予我们针对性的教育和帮助,此外还要积极参加党的活动,如转正大会,党组织的演讲朗诵比赛,支部会议等活动,这些活动不仅是我们体验党的生活,接受党内生活锻炼,接受党的熏陶,加强党性修养,更是学习党的基本知识和向优秀党员学习的大好机会。

只有经过以上的途径,经过各种磨练与磨合,我们才能不断的端正并且树立纯洁的,理想的入党动机。

篇10:大学入党的动机

端正入党动机是争取入党的首要问题,入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的,献身共产主义事业,更好地为人民服务才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正了入党动机,才符合党章规定的党员条件;入党以后,才能发挥一个共产党员应有的作用,从而保证党的先进性和纯洁性,增强党的战斗力。因此,党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本的要求,把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机,作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员,只能把那些入党动机端正,在改革开放和现代化建设中表现出色,确实具备党员条件的人吸收进来。

端正入党动机是非常重要的。首先,正确的动机,是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机,才能有持久不衰的动力,刻苦学习马克思主义理论,更加自觉地贯彻执行党的基本路线,把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来,在改革开放和现代化建设中积极做出贡献;才能够在日常工作和生活的各个方面,更加严格地要求自己,努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系,逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。 树立正确的入党动机,需要经过较长时间的努力,还应当注意以下问题:

第一,认真学习马克思主义理论,努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。i马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论,科学地阐述了上述问题,只有认真学习这些理论,才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明,一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识,他的入党动机才会端正。

第二,通过实践锻炼,不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们,人们的正确认识,要经过实践、认识,再实践,再认识的过程,并不断循环往复,才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够,还必须见诸于行动,在实践中不断用切身体验来深化对党的认识,从而进一步端正自己的入党动机。

篇11:大学入党的动机

第三,用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中,一个人的入党动机往往既有正确的成分,也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的,不正确的成分是次要的;而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党组织,争取党组织对自己的帮助,通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造,发扬积极因素,克服消极因素,把不正确的动机改正过来。 总之,我们应该自觉克服私心杂念,真正树立起共产主义的世界观和人生观,全心全意地为党和人民勤奋工作,以实际行动来端正入党动机。

大学生是社会主义现代化建设的优质资源,大学生的入党动机是否端正,将直接关系到党员队伍的质量、关系党和国家的前途和命运。在大学生中积极培养和发展新党员是高校党建工作的重要内容,近年来伴随着高校扩招和学生入党热情的日益高涨,大学生要求入党的人数剧增,支部发展在数量上得到了保证,但如何保证质量还是目前首要解决的问题。虽然要求入党的学生很多,但入党动机呈现多元化和功利性。种种情况表明,现在大学生申请入党时的动机,现实多于理想,功利大于信念,这是社会观念在大学生思想中的折射。这种现实主义的倾向无论对党组织和学生本人都潜藏着危机。而我们高校基层党组织在引导和端正大学生入党动机上做得不够深入。

大学生入党动机的多元化,是认知因素、社会因素、家庭因素、就业因素和工作环节因素等多种因素聚合作用的结果。但是,当前学生党组织在学生入党、党前教育、预备党员的考察以及学生党组织生活质量提高上存在着各种不容忽视的问题和薄弱环节。

当前高校学生党员发展工作中存在了问题一些亟待解决。如党员发展程序形式化;忽视入党宣誓、民主评议等实质环节;高低年级的党员比例严重失调等等。在组织生活方面,支部组织生活质量不高、活动形式单一的问题,往往局限于“学习、讨论、交流”的“老三篇”;另外,民主生活会质量不高,甚至把组织生活纯粹当作一种任务而流于形式。其次,目前在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展,轻入党后的再教育”的现象。在高校扩招的背景下,基层党组织面临巨大的发展党员的工作压力。通常情况下,一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员,组织上至少要投入近两年时间,相对于有限的在校时间,培养考察工作显得十分紧张。因此,发展党员似乎成为高校大学生基层党组织的工作中心,每月一次的党组织生活基本就是围绕发展党员工作展开的,党组织生活有被党员发展工作取代的倾向。同时,在发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等,但发展后就认为任务完成了,忽略了党员的再教育工作,导致了部分党员“入党之前拼命干,入党之后松一半”的现象,大大损害了党在学生中的形象。

鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性,加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急。要加大工作力度,改进工作方法,加强教育和引导,加深大学生对党的认识,端正入党动机。一是要加强理论学习,提高对党的认识。强化端正入党动机的思想基矗二是要严格履行入党程序,严把入口关,确保党员发展质量。三是要重视学生入党后的继续教育,增强党的理论修养和党性锻炼,广泛开展“一个党员一面旗”活动。四是要加强大学生党建工作队伍建设。提高党建工作者的能力和水平。五是要开展社会实践活动,建立大学生入党动机纠偏的实践机制,注重实践活动创新性、实践性和实效性。

树立正确的入党动机,需要经过较长时间的努力。一个人的入党动机是否正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系。大学生是否具有正确的入党动机,极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。因此,建立真正完善健全的学生基层党组织,在新时期,对于保持党员队伍的纯洁性,保障党的事业后继有人具有重大的历史意义。

大学入党的动机范文三

中国共产党是一个充满生机与活力的党组织,中国人民在中国共产党的带领下从贫穷走向富强,一路风雨无阻,创造着一个又一个奇迹,获得了人民的拥戴和爱护,同时也得到了全世界的认可。当然每一个有上进心的人都会向着一个优秀的团体靠近,我志愿加入中国共产党正是崇尚它优秀的本质,希望自己能够在这个优秀团体中得到自我升发。如果我有幸成为一名党员,那么我将可能接受一次人生的洗礼。每一个希望加入中国共产党的人,都有自己的动机去鼓励自己不断地向党组织靠拢。然而,当今国内出现许多现象让我们不得不重新思考自己的入党动机。

如今每个人几乎都懂得腐败的严重性,中国共产党也在严惩腐败现象,长期以来都在大力加强廉政建设,并且取得了不错的成果。可是,腐败现象还是时有发生,有很多人都是当初通过自己不折不扣的努力加入了中国共产党,但到最后却成了金钱名誉下的俘虏。此时的他们彻底地忘记了作为一个中国共产党党员的本质,只顾自己享乐,完全抛弃了人民的期望,这样不仅阻碍的国家的快速发展,更是玷污了中国共产党的伟大神圣。所以要想加入中国共产党这一伟大的党组织,首先得端正自己的入党动机,认真学习中国共产党全心全意为人民服务的本质。经过长期的学习,我自己深有体会,并且受益终生。

我们在组织上入党一生一次,但思想上入党一生一世,因而我们更应该端正自己的入党动机,然而如今人们要求入党的动机鱼龙混杂,有的认为中国共产党的政策好,是它让我们国家强大人民富强,为报答党的恩情要求入党;有的认为党员是一种政治资本,入党以后可以在政治上找个靠山;也有的认为入了党,容易受重用,提拔快,或者大学毕业后可以找个好工作;等等。这些入党动机我觉得都是不正确的,我认为只有为了献身共产主义事业,更好地全心全意为人民服务而要求入党,才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的,是因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。入党动机作为一种内在的精神动力,支配着我们以后的发展方向。我们要求入党只有在正确的入党动机的支配下,才有可能推动自己的思想和行动朝着正确的方向发展,使自己逐步达到党员的标准,最终真正成为一名合格的共产党员。

作为一名当代大学生,一名申请入党的积极分子,正确的入党动机乃是其灵魂所在。我们不仅要努力树立正确的入党动机,更要想以后该如何做,如何为国家奉献一生。树立正确的入党动机对于一个要求入党的人至关重要,因为只有正确的入党动机才能带领他向着正确的方向发展。树立了正确的入党动机,才能有持久不衰的动力全心全意为人民服务,不惜牺牲个人一切,为实现共产主义奋斗终身。树立正确的入党动机还得懂得如果自己成为了一名中国共产党党员也永远是劳动人民的普通一员,除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外,所有共产党党员都不得谋取任何私利和特权。

虽然现在的我微不足道,实现上述的动机显得很遥远,但是在日常生活中我会从我作起,从小事作起,,认真学习科学理论,学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,不断加强自身思想道德修养,完善缺点,不断要求上进,积极向党组织靠拢,积极响应党中央和学校党组织号召,在心中坚定共产主义理想和信念,并始终将正确的入党动机作为自己人生的照明灯,融于自己的一生。在平时生活中关心集体,密切联系群众,积极地在同学中起模范带头作用,严格遵守校纪校规;在学习上,积极学习各方面知识,灵活运用并与实践相结合;在思想上,积极学习党内先进思想,定期进行思想检查,以防腐败思想渗入。

我还要刻苦学习党内的最新思想,学会将理论与实践相结合,发扬创新精神,并更加自觉地贯彻执行党的基本路线,把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来,在改革开放和现代化建设中积极作出贡献。我相信只要我把正确的入党动机作为自己人生的坚定信念,今后的我就不会在生活中丧失斗志。就现实的状况而言,我觉得我所做的还远远不够,尽管自己在方向上没有太大的偏差,但在这个方向上我所做的努力还是远远不够的。我要不断加强自己在思想政治领域的学习,完善自己的人生观、世界观、价值观。与此同时我不仅要努力学习专业文化知识,还要在平时的生活中努力锻炼自己的动手能力和提升自己的各项基本素质,为早日成为一名共产党员做好最充分的准备。我会用实际行动证明自己加入中国共产党的决心。

请党组织继续观察我,考验我!

篇12:大学党课心得入党动机

5月31日下午,我校党支部在三楼会议室开展了“两学一做”学习教育的微型党课学习活动。党课学习由办公室副主任_主持,全体党员参加了此次活动。

此次党课由第一党小组组长_主讲。

_x老师紧紧围绕“讲政治,有信念”这一主题,生动讲述了_x、_两位老师的感人事迹。她的讲述感染了在座的所有党员。

全体党员教师纷纷表示要以这两位老师为榜样,爱岗敬业,勇于创新,为人师表,无私奉献。

_以《底线思维》为主题,为大家讲解了七大底线的意义和党员干部做人做事的四大底线,使大家理解了遵守底线的必要性及违反底线的危险性,党员干部必须遵守道德底线,不违背党和人民赋予共产党员这个称号。

接下来,李悦同志就《学党规党章、学系列讲话、做合格党员》为交流题目,给大家重温了“两学一做”的具体意义和总体要求,要求做到四个进一步、做到五个坚持,广大党员要坚定信念,加强学习。

x院长就学习“七一”重要讲话精神,同大家交流了学习体会,题目为《不忘初心、坚定信念、敢于担当》,讲解了“初心”的含义及从八个方面阐释了“不忘初心,继续前进”的具体任务和要求。

并且为大家介绍了一位革命先烈——高文华催人泪下、无私情怀的感人事迹,高文华在经费与儿子、工作与情感、党与个人之间选择了前者,卖子筹经费,靠的是一种信念、一种对中国共产党的信仰支持,听后大家也纷纷表示为之动容深受教育。

接着,张院长结合自身实际情况自我剖析了一年多来到我院的工作体会,在角色转变上带来的压力和解决压力的方法。

并给全体党员、中层提出了在工作中存在的不足之处,要以老一辈革命家为榜样,牢记宗旨,敢于担当,把党员的先锋模范作用发挥好。

听取发言后,_进行了总结发言:开展微党课是我院创新“两学一做”学习教育新模式的一种尝试,肯定了三位发言人为今后的微党课学习交流奠定了基础,通过组织讲课材料能够促进广大党员深入学习理论、动脑思考,促进真学、真懂、真会、真用,促进党员通过理论学习提高思想认识,结合实际工作,从“要我做”向“我要做”转变。

随后,_向党员干部提出了两点要求

一是全体党员要积极准备微党课材料,八月份进行小组交流,在小组交流的基础上选出代表参加支部微党课交流会;

二是继续深入推进“两学一做”学习教育,全体党员干部要以饱满的精神积极投入到下半年的工作中,推动我院各项服务再上新水平。

篇13:大学党课心得入党动机

在今年的四月份,我有幸参加了我校关于入党积极分子的党课培训。为期半个月的党课培训虽然已经暂时结束了,但我的心却久久不能平静,那雄壮的国际歌旋律依然在耳边回响,久久不能忘怀……

党课培训中,许多优秀的老师教会了我很多道理,我懂得了什么是责任,作为大学生,我们能为社会做些什么。他们侃侃而谈,使我了解了党的伟大历史,党的发展现状以及我们党的光明前景。杨金才老师从党员的标准、党员的责任、大学生的表率作用三方面告诉我们要明确党员责任,争做模范先锋;黄建军老师告诫我们要端正入党动机,做合格的党员;孙武安老师以邓小平为例,阐释了一个共产党人应该有的伟大精神;吴文新老师详细介绍了科学发展观的内涵,让我们对科学发展观有了更深刻的认识!

在此期间,我们还观赏了电影《八月一日》。影片一开始,一幅血腥画面震撼了我的心,雨中的街道上满是尸体,血流成河——血泊中,战士们永远闭上了眼……一九二七年,正当北伐战争节节胜利之际,代表资产阶级利益的北伐军总司令蒋介石,武汉政府国民党主席汪精卫先后背叛了革命,先后发动了“四·一二”和“七·一五”反革命政变,在“宁可杀错一千,绝不漏掉一个”的反动口号中,大肆屠杀共产党员。为了抢救革命,中国共产党员纠正了陈独秀的右倾错误,认识到武装斗争的重要性。八月一日,周恩来,贺龙,叶挺,朱德,刘伯承等领导了震惊中外的南昌起义,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,终于在黑暗中找到了胜利的曙光,宣告了中国共产党员把中国革命进行到底的坚定立场,标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始。血泊中,战士们永远闭上了眼,活着的人,却又在为明天的战斗而随时准备牺牲……由此,我真正明白了中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国和中华民族的行锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的民展要求,代表中国先进的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益这句话的真正含义。

尽管一段时间的培训我还不能从最深最高的层次上去领会和感受各种要旨,但这足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼,对党的理解上得到了一次升华,从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。我认为,正确的思想是指导行动的前提。通过这次的学习讨论我更加坚定自己的观点。全心全意为人民服务,对于共产党来说,不只是一种口号,它还是一种实际行动,一种艰巨的任务。然而只有树立了正确的入党动机,才能有持久不衰的动力,刻苦学习马克思主义理论,更加自觉地贯彻执行党的基本路线,把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来,在改革开放和现代化建设中积极做出贡献;才能够在日常学习和生活的各个方面,更加严格地要求自己,努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系,逐步培养和树立起甘愿吃亏不怕吃苦的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。我们周围经常可以看到这样的例子,别人比自己先入党就会心情不爽,甚至故意排斥他人。或者是接受党的长期考验时,自暴自弃、怨天尤人。这都是没有真确的入党动机作保证。如果我们端正了动机,即使要求入党的行动没有被正确理解,甚至受到一些人的曲解、误会时,我们也应该正确对待;当自己在工作、生活中遇到困难和挫折时,也不会动摇自己的信念,始终朝着既定的目标前进。我们还应该在实践中不断用切身的体验来深化对党的认识,从而进一步端正自己的入党动机。

最后的学习讨论课,各学院代表都做了发言,他们慷慨激昂,从不同角度阐释了自己的认识。通过这次学习讨论,我意识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习、认识只是停留在表面,了解肤浅。甚至有时会认为贯彻执行党的方针政策对于大学生主要是理论的学习,参加党的实践活动是毕业以后的事。本着做合格大学生的标准,实践行动方面没有犯过什么错误。但是没有指导自己行动的科学的思想体系,这背离了合格党员的标准。从其他同学的观点中我也得到了不少启示。以后的学习生活中我要做的很多,但是我会坚持到底——以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想来指导自己的行动。

听了报告,参加了讨论,我有了自己的初步计划。做好身边的每一件小事,积极参加社会活动、集体活动,以达到加深对党和共产主义事业的认识,强化正确的入党动机。同时提高自己的学习能力,通过学习文化知识不断提高自己的素质。在科学发展日新月异的今天,不学习就会落后,国家的发展就会令人堪忧。作为先进生产力的代表,我将不断加强自己的专业知识:不仅是做到勤奋刻苦,还要合理利用学习时间提高学习效率。为了提高社会适应能力,我会拓宽自己的知识面,加大阅读量和阅读面,改变以往的尽量不看课外书的坏毛病。不仅是自己努力,还要用自己的行动影响大家,和大家共同进步,经常交流学习经验,主动帮助后进的同学。

作为一名入党积极分子,我一定要以党员的要求严格要求自己。同时,不断培养自己坚韧不拔的意志,坚定马克思主义和共产主义的信念,坚定对有中国特色社会主义和改革开放现代化建设的信心,坚持按照党章的规定,坚决服从组织的安排和决定,积极完成组织交给的任务,牢固树立共产党员的政治意识、责任意识、创新意识,积极从思想上争取入党,争取早日成为新时期的合格共产党员,同时为把我们国家建设成为有中国特色的社会主义现代化和谐社会而奉献自己的力量。

我要在今后的工作学习中做到:勤奋、积极进取、以集体利益为重,甘于奉献、尽职尽责,不怕吃亏,经受党组织对我的考验,把申请入党作为自己人生的加油站,在实际工作中改善自我、提高自我。认真实践到全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身。我会以党员的要求来要求自己,不断地努力,不断地进取,从而不断地完善自己,积极向党组织靠拢,争取早日成为党组织中的一员。

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